Transition

什么是过渡?

所有的学生离开学校去创造他们的成人生活. “过渡”描述了这种关键的转变, 包括教育, 法律信息, planning, 我们的特殊教育学生需要社区联系来实现他们的成人目标.

过渡过程通过关注中学后教育的具体领域，为残疾学生的成年生活做好准备, employment, 社区参与, 在适当的时候, 独立生活能力.

什么是过渡服务?

转换服务旨在成为一组协调的活动, 由学校提供, when necessary, 社区机构, 向残疾学生推广从高中到成人生活的成功运动.

过渡服务是注重结果的进程的一部分，该进程的重点是改善残疾儿童的功能和学业需要.

过渡计划何时开始?

联邦法规要求残疾学生的过渡计划不迟于第一个IEP，即孩子16岁时生效, 之后每年更新一次. However, 最好的做法是早在学生14岁时就开始制定过渡计划, 在某些情况下更早, 当他们开始从初中过渡到高中.

谁参与过渡计划过程?

过渡服务和可衡量的中学后目标导致学生的中学后愿景, 必须在学生的个性化教育计划(IEP)中确定 , 从学生16岁时第一次IEP开始. Therefore, the IEP team, 包括学生, parents, teachers, 在适当的时候，外部机构, 是否参与过渡计划. 学生和家长的参与是实现积极过渡成果的成功不可或缺的一部分.

重要的是要记住，过渡计划不应该局限于IEP团队, 相反，它是一种涉及残疾学生的伙伴关系, their families, 学校及校外服务人员, 当地社区代表, employers, 以及其他投资利益相关者. 成功的过渡需要许多个人和机构的合作. However, 邀请外部机构必须获得家长和/或学生的同意, 如果他们达到成年年龄, 在邀请社区机构成员参加IEP会议之前.

过渡计划包括什么?

过渡规划包括根据与培训有关的适龄评估制定适当的可衡量的中学后目标, education, employment, 在适当的时候, 独立生活能力. 这些目标应该反映学生的优势、偏好和兴趣. 在确定这些目标时, IEP团队(包括学生)必须确定什么样的指导和教育经验将帮助学生成功地从中学教育过渡到高等教育生活. 适合年龄的过渡评估可能包括兴趣清单和其他可以帮助确定个人优势的评估, interests, and preferences.

除了适当的可衡量的中学后目标, 必须制定一份过渡服务(包括学习课程)的说明，以帮助学生达到这些目标. 过渡服务的陈述应该直接与学生的中学后目标相关.